L'utopia: un vero colloquio dei genitori con l'insegnante
Il mio nome è un'imposizione per voi. Lo vedo nel modo in cui mi guardi e lo noto anche nel modo in cui mi parli. Ti mette a disagio avvicinarti a me e nella tua mente metti in scena la tua facciata più gentile per fare la parte della bontà personificata. Non c'è problema, anch'io ho la mia facciata.
Eppure voglio dirvi cosa voglio dalla vostra scuola. Da questa scuola. Voglio una scuola in cui tutti vadano volentieri. I bambini in primis, ma anche gli adulti. Gli insegnanti, la direttrice, il personale di pulizia, il custode, il personale di segreteria. Tutti i genitori di tutti i bambini.
...
Ammetto che i miei sentimenti verso la vostra scuola sono ambivalenti. È difficile da descrivere: Perché dico la tua scuola? Non è forse la mia scuola, la nostra scuola, semplicemente la scuola che assicura a tutti i bambini una buona istruzione?
Non so dove mettere il dito esattamente. Ma sono onesto. Sì, voglio essere onesto con voi. Non voglio che pensiate che io sia l'esotico che ha bisogno di spiegazioni, o che io sia il povero che ha bisogno di essere capito o difeso. Non voglio nemmeno che si finga di non avere differenze, perché le abbiamo. Le mie storie sono diverse dalle vostre.
Mi sembra di mettere i miei figli nella scuola di qualcun altro. Anche se ho frequentato esattamente la stessa scuola. La scuola di allora mi aveva trattato come un estraneo e quindi mi aveva reso estraneo. E mi sento ancora così quando entro nella scuola di oggi, ora la scuola dei miei figli. È una scuola che si vuole difendere in modo particolare, contro persone come me e contro tutto ciò che portiamo con noi.
...
Venite a conoscermi e non sapete che parlo anche la vostra lingua. ("Non è solo la tua lingua, parliamo la nostra lingua comune!", vorrei rispondere).
Non mi vedete come un vostro simile, ma come un intruso nella vostra scuola, nel vostro mondo. Non vi rendete conto che condividiamo il mondo e che la vostra scuola, come la vostra lingua, è la nostra scuola, la nostra lingua e il nostro mondo comune.
Non so dove mettere il dito.
Voglio una scuola che ami imparare tanto quanto ama insegnare. Che sia in grado di ascoltare, di confortare e che dia valore all'esserci l'uno per l'altro. Che capisce che non ci sono limiti quando si tratta di spazi condivisi.
Desidero che vi rendiate conto che non potete sapere chi sono se non mi avvicinate apertamente e non mi ascoltate. E desidero che mettiate da parte le immagini che avete di me. Vorrei che si riconoscesse che siamo nello stesso spazio e che lo condividiamo in egual misura.
Desidero da e per noi che ci comprendiamo come comunità.
Questo spazio comune è la scuola, la vita quotidiana e la vita di tutti noi. Tutte le storie di questa vita - la vostra, la mia, quella degli altri - dovrebbero avere esattamente lo stesso spazio in questa scuola, che non appartiene solo a voi.
Desidero da e per noi che ci consideriamo una comunità. E di trattare gli altri come tali nello spazio comune della scuola, senza una facciata, ma con autentico rispetto.
*Mila, madre
Il mio nome è un'imposizione per voi. Lo vedo nel modo in cui mi guardi e lo noto anche nel modo in cui mi parli. Ti mette a disagio avvicinarti a me e nella tua mente metti in scena la tua facciata più gentile per fare la parte della bontà personificata. Non c'è problema, anch'io ho la mia facciata.
Eppure voglio dirvi cosa voglio dalla vostra scuola. Da questa scuola. Voglio una scuola in cui tutti vadano volentieri. I bambini in primis, ma anche gli adulti. Gli insegnanti, la direttrice, il personale di pulizia, il custode, il personale di segreteria. Tutti i genitori di tutti i bambini.
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Ammetto che i miei sentimenti verso la vostra scuola sono ambivalenti. È difficile da descrivere: Perché dico la tua scuola? Non è forse la mia scuola, la nostra scuola, semplicemente la scuola che assicura a tutti i bambini una buona istruzione?
Non so dove mettere il dito esattamente. Ma sono onesto. Sì, voglio essere onesto con voi. Non voglio che pensiate che io sia l'esotico che ha bisogno di spiegazioni, o che io sia il povero che ha bisogno di essere capito o difeso. Non voglio nemmeno che si finga di non avere differenze, perché le abbiamo. Le mie storie sono diverse dalle vostre.
Mi sembra di mettere i miei figli nella scuola di qualcun altro. Anche se ho frequentato esattamente la stessa scuola. La scuola di allora mi aveva trattato come un estraneo e quindi mi aveva reso estraneo. E mi sento ancora così quando entro nella scuola di oggi, ora la scuola dei miei figli. È una scuola che si vuole difendere in modo particolare, contro persone come me e contro tutto ciò che portiamo con noi.
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Venite a conoscermi e non sapete che parlo anche la vostra lingua. ("Non è solo la tua lingua, parliamo la nostra lingua comune!", vorrei rispondere).
Non mi vedete come un vostro simile, ma come un intruso nella vostra scuola, nel vostro mondo. Non vi rendete conto che condividiamo il mondo e che la vostra scuola, come la vostra lingua, è la nostra scuola, la nostra lingua e il nostro mondo comune.
Non so dove mettere il dito.
Voglio una scuola che ami imparare tanto quanto ama insegnare. Che sia in grado di ascoltare, di confortare e che dia valore all'esserci l'uno per l'altro. Che capisce che non ci sono limiti quando si tratta di spazi condivisi.
Desidero che vi rendiate conto che non potete sapere chi sono se non mi avvicinate apertamente e non mi ascoltate. E desidero che mettiate da parte le immagini che avete di me. Vorrei che si riconoscesse che siamo nello stesso spazio e che lo condividiamo in egual misura.
Desidero da e per noi che ci comprendiamo come comunità.
Questo spazio comune è la scuola, la vita quotidiana e la vita di tutti noi. Tutte le storie di questa vita - la vostra, la mia, quella degli altri - dovrebbero avere esattamente lo stesso spazio in questa scuola, che non appartiene solo a voi.
Desidero da e per noi che ci consideriamo una comunità. E di trattare gli altri come tali nello spazio comune della scuola, senza una facciata, ma con autentico rispetto.
*Mila, madre