Privilegi che non sono miei

Nel suo articolo "White Privilege: Unpacking the Invisible Backpack", la scienziata americana Peggy McIntosh ha riflettuto sul suo essere bianca e sui vantaggi che questo le dà a livello sociale. Lei chiama questi vantaggi non meritati privilegio bianco. Parla di come la maggior parte dei bianchi non sia consapevole di questi privilegi perché li dà per scontati. A seguito di alcuni dei privilegi elencati da McIntosh, vorrei usare episodi personali per chiarire che il BIPOC non dà per scontati questi privilegi.

La mia presenza in questo Paese è considerata normale e naturale, nessuno si stupisce delle mie conoscenze linguistiche.

Alla prima serata per i genitori di mio figlio, la maestra d'asilo mi saluta dicendo: "Suo figlio parla bene il tedesco". La mia risposta: "Il tedesco è anche la sua lingua madre". Durante la fase introduttiva della serata per i genitori, viene chiesto ai genitori di dire quali lingue si parlano a casa. Piuttosto colpita da quanti bambini crescono multilingue, dico che noi parliamo solo tedesco. Come saluto, l'insegnante dell'asilo mi stringe la mano e mi dice: "Suo figlio parla davvero molto bene il tedesco".

I miei comportamenti non sono attribuiti al mio aspetto.

Il termine "tigre" non cade sempre, ma è così. E quando non lo fa, c'è comunque: Come se si potessero trarre conclusioni sul mio stile genitoriale dal mio aspetto e da quello dei miei figli.

Sono percepito come un individuo.

Mio figlio frequenta la struttura diurna più volte alla settimana da più di quattro anni. Il mercoledì va a lezione di batteria e bisogna ricordargli quando andarci. In questo asilo c'è un secondo bambino che può leggere l'asiatico. Un'educatrice si è ricordata il nome dell'altro bambino e chiama costantemente mio figlio con il suo nome. Quando mio figlio glielo fa notare, lei ride e dice: "Vi assomigliate così tanto". L'assistente non usa lo stesso nome per tutti i bambini biondi, perché sono percepiti come individui.

Una delle principali preoccupazioni per i miei figli non riguarda gli atteggiamenti razzisti degli altri.

Mio figlio è tornato a casa da scuola molto triste. Quando gli è stato chiesto, ha risposto che era stato insultato nel parco giochi. Diversi bambini lo chiamavano "muso giallo" e "hai degli occhi così brutti". Chiese a bassa voce: "Mamma, pensi che io abbia degli occhi bellissimi? Questa esperienza ha lasciato il segno su mio figlio. Nei disegni ora si disegna sempre con gli occhi rotondi. Quando l'altro mio figlio l'ha disegnata con gli occhi più stretti, ha dato di matto: Non aveva occhi come quelli.

Posso essere abbastanza sicuro che se parlo con il responsabile di un'istituzione (come l'insegnante di classe o la direzione della scuola), si tratta di una persona del mio stesso colore di pelle (e quindi ha avuto esperienze simili).

Quando ho descritto l'incidente in cortile all'insegnante di classe e le ho chiesto come si affrontano situazioni del genere a scuola, è scivolata avanti e indietro sulla sedia (non osavo parlare di razzismo). Nel suo sguardo si leggeva il panico. Ha chiesto: "Erano bambini della classe?". Quando ho detto di no, si è visibilmente rilassata e ha detto: "Ah, allora va tutto bene". Nella mia classe, questo avrebbe stupito anche me. "Ero troppo perplessa per continuare a dire che era bello che tutto andasse bene per lei ora, ma che si trattava di mio figlio e non di lei come insegnante di classe. Si trattava anche di una cultura scolastica.

Ho la possibilità di scegliere se affrontare o meno il razzismo.

Qualche tempo dopo ho cercato di sollevare il problema del razzismo a scuola con il consiglio d'istituto e ho chiesto se ci fosse una politica in vigore nella scuola per proteggere i bambini dal razzismo e ho raccontato la storia dell'insegnante di classe. Il consulente scolastico si è innervosito e ha ammesso che gli insegnanti non erano formati su questo tema e che il razzismo era un argomento importante ma che avrebbe dovuto essere trattato nella formazione degli insegnanti. Ho chiesto se potesse ancora essere un argomento di formazione continua, dato che le competenze in materia devono essere sviluppate nella professione di insegnante. Mi è stato detto che ci sono tanti altri problemi che devono essere affrontati prima.

Le persone come me non possono spuntare il tema del razzismo come un argomento tra i tanti e affrontarlo in un secondo momento. È la questione che riguarda me e i miei figli ogni giorno nel modo più intimo.

*Sarina, madre

Nel suo articolo "White Privilege: Unpacking the Invisible Backpack", la scienziata americana Peggy McIntosh ha riflettuto sul suo essere bianca e sui vantaggi che questo le dà a livello sociale. Lei chiama questi vantaggi non meritati privilegio bianco. Parla di come la maggior parte dei bianchi non sia consapevole di questi privilegi perché li dà per scontati. A seguito di alcuni dei privilegi elencati da McIntosh, vorrei usare episodi personali per chiarire che il BIPOC non dà per scontati questi privilegi.

La mia presenza in questo Paese è considerata normale e naturale, nessuno si stupisce delle mie conoscenze linguistiche.

Alla prima serata per i genitori di mio figlio, la maestra d'asilo mi saluta dicendo: "Suo figlio parla bene il tedesco". La mia risposta: "Il tedesco è anche la sua lingua madre". Durante la fase introduttiva della serata per i genitori, viene chiesto ai genitori di dire quali lingue si parlano a casa. Piuttosto colpita da quanti bambini crescono multilingue, dico che noi parliamo solo tedesco. Come saluto, l'insegnante dell'asilo mi stringe la mano e mi dice: "Suo figlio parla davvero molto bene il tedesco".

I miei comportamenti non sono attribuiti al mio aspetto.

Il termine "tigre" non cade sempre, ma è così. E quando non lo fa, c'è comunque: Come se si potessero trarre conclusioni sul mio stile genitoriale dal mio aspetto e da quello dei miei figli.

Sono percepito come un individuo.

Mio figlio frequenta la struttura diurna più volte alla settimana da più di quattro anni. Il mercoledì va a lezione di batteria e bisogna ricordargli quando andarci. In questo asilo c'è un secondo bambino che può leggere l'asiatico. Un'educatrice si è ricordata il nome dell'altro bambino e chiama costantemente mio figlio con il suo nome. Quando mio figlio glielo fa notare, lei ride e dice: "Vi assomigliate così tanto". L'assistente non usa lo stesso nome per tutti i bambini biondi, perché sono percepiti come individui.

Una delle principali preoccupazioni per i miei figli non riguarda gli atteggiamenti razzisti degli altri.

Mio figlio è tornato a casa da scuola molto triste. Quando gli è stato chiesto, ha risposto che era stato insultato nel parco giochi. Diversi bambini lo chiamavano "muso giallo" e "hai degli occhi così brutti". Chiese a bassa voce: "Mamma, pensi che io abbia degli occhi bellissimi? Questa esperienza ha lasciato il segno su mio figlio. Nei disegni ora si disegna sempre con gli occhi rotondi. Quando l'altro mio figlio l'ha disegnata con gli occhi più stretti, ha dato di matto: Non aveva occhi come quelli.

Posso essere abbastanza sicuro che se parlo con il responsabile di un'istituzione (come l'insegnante di classe o la direzione della scuola), si tratta di una persona del mio stesso colore di pelle (e quindi ha avuto esperienze simili).

Quando ho descritto l'incidente in cortile all'insegnante di classe e le ho chiesto come si affrontano situazioni del genere a scuola, è scivolata avanti e indietro sulla sedia (non osavo parlare di razzismo). Nel suo sguardo si leggeva il panico. Ha chiesto: "Erano bambini della classe?". Quando ho detto di no, si è visibilmente rilassata e ha detto: "Ah, allora va tutto bene". Nella mia classe, questo avrebbe stupito anche me. "Ero troppo perplessa per continuare a dire che era bello che tutto andasse bene per lei ora, ma che si trattava di mio figlio e non di lei come insegnante di classe. Si trattava anche di una cultura scolastica.

Ho la possibilità di scegliere se affrontare o meno il razzismo.

Qualche tempo dopo ho cercato di sollevare il problema del razzismo a scuola con il consiglio d'istituto e ho chiesto se ci fosse una politica in vigore nella scuola per proteggere i bambini dal razzismo e ho raccontato la storia dell'insegnante di classe. Il consulente scolastico si è innervosito e ha ammesso che gli insegnanti non erano formati su questo tema e che il razzismo era un argomento importante ma che avrebbe dovuto essere trattato nella formazione degli insegnanti. Ho chiesto se potesse ancora essere un argomento di formazione continua, dato che le competenze in materia devono essere sviluppate nella professione di insegnante. Mi è stato detto che ci sono tanti altri problemi che devono essere affrontati prima.

Le persone come me non possono spuntare il tema del razzismo come un argomento tra i tanti e affrontarlo in un secondo momento. È la questione che riguarda me e i miei figli ogni giorno nel modo più intimo.

*Sarina, madre

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